教学督导信息

【2024】（第十四期）总第14期

沈阳农业大学第十二届教学督导室主办

认真填写教师教学手册，持续改进提高教学水平

——关于如何填写《教师课程教学与建设手册》的几点体会

督导员 李新华

本学期教学督导室拟开展一次寻觅《督导员心目中的“优秀教师课程教学与建设手册”》活动。学校要求任课教师填写教学手册，已经实施20多年，从2023年开始学校修订了教师教学手册，将《教师教学手册》改为《教师课程教学与建设手册》，进一步规范了教师课程教学信息填写模式，增加了课程建设内容，并将纸质手册改成电子版手册，说明学校对教师课堂教学要求更加规范，对课程建设更加重视。在2023年秋季教学检查中看到有很多老师教学手册填写较规范，内容较详实。但还有很多教师存在教学信息内容填写不规范、不全面以及课程建设情况填写不认真的现象，说明一些老师对学校关于填写教师手册要求不够明确或不够重视，没有认识到填写《教师课程教学与建设手册》的重要性。根据在检查《教师课程教学与建设手册》发现的问题，谈点个人体会，仅供大家参考。

一、填写教师手册的作用和意义

1.《教师课程教学与建设手册》填写的内容包括教学任务书、教学日历、教学日历异动、学生出席情况、学生平时成绩、学生总成绩单和成绩分析、学情分析、采用教学模式、教材与网络资源、教学大纲修订和讲稿课件改进情况等，是教师教学和课程建设的全面总结，反映了教师课程建设和课堂教学的改革情况以及课程教学改革成果，是课程建设和课堂教学的重要档案材料。

2.《教师课程教学与建设手册》是教师课堂教学各种体验的记事本，可以记载教师课堂教学的经验和体会、教学方式方法改革的效果、学生对课程教学的各种反应以及临时出现的突发情况等，为后续教学活动的组织提供重要参考，为进一步教改课题立项提供立题依据。

3.能否认真填写《教师课程教学与建设手册》，反映了教师对待课程建设和课程教学的重视程度，只有真正重视课程建设和课程教学才能及时发现问题并认真记录下来，只有认真分析和记录才不会出现错误，所以《教师课程建设与教学手册》填写水平整体提升，就可以说明学校本科课程建设和课堂教学质量有了进一步提高。

二、《教师课程教学与建设手册》填写存在的问题

1.认真程度不够

对填写《教师课程教学与建设手册》不够重视，对教学上出现的问题多数说的简单或常规描述，针对性不强，有的描述与实际不符，对教的方面的问题多数是一般性描述。有的教学体会平淡无味。一些老师按学校提供的模板填写，缺少个性和特色。教学持续改进思路及教学体会等内容简单，敷衍了事。甚至有极个别的教师直接将模版内容粘贴到自己的手册里。

2.填写规范不够

比如对是否有教学异动，多数都是未填写，不知可否。对教学目标达成情况分析等多数都不明确。平时成绩记载不详细，依据不充分，总成绩单导出错误、成绩分析简单甚至不分析。

3.突击填写手册

多数老师在教学检查前突击填写《教师课程教学与建设手册》，很多情况在上课时没有记载，所以课堂教学记事很少。有些栏目的内容临时编辑整理，内容粗糙，特别容易出现错误。

三、如何填好教师课程建设与教学手册

1.端正态度，正确对待。把填写教师手册作为课程建设和教学活动的重要组成部分，不要认为教师手册可有可无，甚至把填写教师手册看成是一种负担。有不少老师课堂教学很有特色，但教学手册填写也不够认真，说明对学校这项要求还是没有重视起来。

2.仔细思考，实事求是。真正理解各项内容的填写要求，填写内容一是要切题，不要跑偏，按规范填写。二是要认真，深入分析，充分反映实际情况，对教学过程中或课堂上出现的各种问题，要深入分析产生问题的原因，认真总结，找到解决问题的途径和方法。

3.及时记录，注意积累。《教师课程教学与建设手册》要在整个课程教学过程中填写，每次课程结束后都要把发生的情况记录下来，及时填写到电子手册里，这样教学记录内容才会更充实，不要等到教学检查时突击填写。

4.持续改进，强化教研。加强课程建设，优化教学设计，要持续开展课程建设和进行教学设计，不断改进教学方法，这样的课堂教学就会充满活力，《教师课程教学与建设手册》填写内容就会更加饱满。

填写《教师课程教学与建设手册》是教师课程教学活动中的一项重要任务，《教师课程教学与建设手册》是反映学校本科教学情况重要的资料，也是考核教师教学质量和水平的重要依据，重视《教师课程教学与建设手册》的填写对促进教师教学水平的提高具有重要的鞭策作用。

本期信息传至：王铁良副校长，教务处、研究生院领导，学院负责本科教育、研究生教育领导、全体督导员